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[共有]ドライフル教育ビジネスモデルと収益モデルの包括的な分析 ます。http：//www.jmdedu.com/viewpoint [I = sの]マスタードスタックネットワークによる投稿は2014年4月18日9時42分[/ i]を[P = NULL、2、左]（オリジナルを編集します/詳細/ 602）の共有活動、シネマソサエティの教育メディアinternet2shareパワーで4月12日オンライン教育行にオンライン教育ビジネスモデルからの国内および外国のに知られているCRE証券のアナリスト杨仁文から上海で開催収益モデル、いくつかの並べ替えを行うには、この領域での全体競争力のある風景。 [P =左NULL、2、] [P = NULL、2、左]は、私たちは国内のオンライン教育サービスプロバイダを見てみましょう：フル教育[P = NULL、2、左] 300）this.width = 300 '\u003e [P = NULL、2、左]今年、同社のビジネスモデルは、企業の家庭、学校との対話を行うことであるA株市場での教育を通じて全社である。教育情報サービスは、家庭教育の情報で、次の3主要な焦点に分割されていますホームスクール対話型セッション内のサービスは、具体的には、学校でやって子供は、親が知っている実際に学校、生徒と保護者を監視するためのプラットフォームのようなものです。[P = nullを、左2]は、その事業でありますモードは、教育事業を通じ、すべてのは、主に通信の変化の生活の中で製造されている。そして、ホームスクールの相互作用の元の伝統は、異なる親が学校で子どもたちの成功を知っている前に、作業は、いくつかの基本的な情報は今の安全性と出席、成績、それぞれが含まれてさまざまな状況のすべてを知って、子どもの全体概念が監視されている。[P = NULL、2、左]それは事業者とこの収益モデルは、モデル自体に連携を取ることは、付加価値通信サービスですが、またあってもよいですいくつかの問題、いずれかに基づいて、そのビジネスモデルである[左、P =ヌル2]。オペレータへの依存である。例えば、SMS、SMSの出席の両親、この拡張クラスは、同期の教室を提供して、幸せな学校製品が。私は、同様の映画産業は、代理店のコンセプトを持っていないとして、教育全体のスルーモードこのことは理解できると思います。学校の両端にが接続される可能性があるため全教育は、行う発行体の概念に類似しています一つは、コンテンツプロバイダの概念はあなたが同じようなオープンプラットフォームモデルを作ることができるということですが、一部のユーザーは、このようなリソースを持っている協力ができた、それは今、このような何かをしようとしている。[P = NULL、2、左] 300）この.width = 300 '\u003e [P = NULL、2、左]これは有料の場合など、教育をカバーするオールパス業務範囲、です。オールパス教育がまだあるということができるホームスクールインタラクティブ産業チェーンは、役割のより重要な役割を果たしました。これは、すべてのパスの教育サービス、分類の一種である、というように、学校のカバレッジとを含んでいます。学校は2500万人以上のユーザの加入者をカバーする、以上の44,000を持っていると、学校は今、このような操作および保守システム開発として、これをカバーしています。スクール事業推進の操作は、この1つは570万人のユーザー、300万人以上のユーザーの決済をカバーし、7900をカバーしています。 [P = NULL、2、左]要約すると、すべてのパス、オペレータとの何らかの関係を持っているこの会社の強み、教育が優れている、とそこに大規模なユーザーベースを蓄積し、そこには、沈殿させますいくつかのデータリソース。その欠点は、全国シェアが低い、限られた交渉力で、地理的な濃度が比較的高く、作業者への依存です。これは、我々はまた、ユーザー学生の降水量データの多くを考える前に、会社との通信を含め、機会です。脅威、本当に今の役割を破壊すると脅してきたいくつかの新しいインターネットの教育パターン。 [P = NULL、2、左] 300）this.width = 300 '\u003e ------------------------------- ---------（出典：マスタード·ヒープ - 電力教育）（マスタードヒープ公式サイト：http：//www.jmdedu.com）
