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[ケース] Apatow教育：教室は、中国でお金を稼ぐことができるフリップ apatou教育と一意サイレント存在、最初のように - は4年前に、オンライン教育は、火災は4年前、国の教室はあまり注目されていないが、そのような会社があると反転していません練習フリップ教室コンセプト教育会社、および静かに、4年間マスタード王を実践されている人気記事のシリーズを作ったが、教室をフリップ」教室を反転し、あなたはそれを読むか？」、私たちは非常に認識反転授業モデルです主流の教育の今後の方向性2つのフリップフロッ教室モデルの値：1のは、抑圧ない - 子どもの学習能力を鼓舞最大化します。オンラインとオフラインの組み合わせ最高のテンプレート - 2は、将来のです。しかし、教室最もよく知られている公共の練習をひっくり返すか、そのようなDulangkou、ヤンのSi中学校だけでなく、重慶Jukui学校や中学校、福建省などのシステムで、まだ関連しているとしようとすると、市場やお金は何の関係もありませんが、 Apatowは、それがビジネスモデルを使い果たし入れ、マスタードヒープは遠慮なく彼を喜ば彼の我々の方法を共有apatouその最高経営責任者（CEO）とNi Jinleiの創設者を訪問し、彼が教室中国を裏返し。以下はインタビューです：私たちは、4年間静かに教室にNi Jinleiを反転した：Apatow教室モデルを反転し、我々は、4年間行わ静かに行ってきた、私は頻繁に私たち自身の人の例えを与える：テスラ自動車は今火災ですが、実際には、彼らが始まった2003年に、10年以上にわたって行っています。フリップ教室、典型的なインターネット企業は、多くの場合、ポイントを切断多少異なる、相互接続された企業であるが、全体の教育産業のプロセスリエンジニアリングのための教室を反転しようとしている、それは中央の間をインタフェースする方法を、次の行をどのように行う、オンラインで実行する方法を知ることですと一連の問題。フリップ教室教育プロセスリエンジニアリングのNi Jinlei：ほとんどのオンライン教育は、実際にインターネットに教育そのものではなく、ラインからの教育のコピーを変更しません。伝統的な教育に固有のこれらの問題は消えていません。反転授業はコーチング、学習、実践と評価に、本質的には、指導プロセス教育プロセスの変換です。つまり、オンライン教育だけでなく、コーチングの一部で、コーチング将来はオンライン、YYによって、またはSkypeが行うかどうかである、または対面、異なる市場セグメントは、異なる症状を持っています。現在Mooc含め、また、学校と協力して、実際にこの問題を解決するが、それはそれを言いませんでした。 K12フィールドは中国の教育の私の理想的ですが、また市場Nijinレイの教室最高のプレーをひっくり返す：K12に移動し、私たちの理想的です。教育は知的·道徳教育に分割され、道徳教育は、道徳的にはこれらの事を理解する方法を、学ぶことどのようにであると言うことではありません。主に、知識と学習の成人や大学では、Moocはこの市場で主にあります。 K12は、我々は、これは中国の教育の問題であり、学習する子どもの能力を育成する方法を、学ぶためにどのように言って、言っていない道徳的、哲学的なレベルが含まれます。余談を言う、改革の本当のテストは、検査の内容を調整することであり、話題は科学であり、今の省が問題とは無関係である、;私が座ってする必要があります任意の社会に、そのように、検査指向の教育が唯一の表現だと思いますでも良いタイトルから抜け出します。中国の教育や指導方法での本当の問題は、学生は教師が話していると、先生が実際に学生の能力を侵食教化を保っ聞いて、これは今どこの教育状況です。反転授業は、この1つだけでは多くの問題を解決することができ、彼の学んだ教師が問題を特定し、子どもたちが問題を解決するために学生を導くから子供たちが自信を学び、彼は非常に幸せになります。子供たちは自分の問題を見つけることができません。先生ブートプロセスで、子供は無意識のうちに癖の検索を開発し、問題を解決するため、自信を構築するには、学ぶために、より強いインセンティブを持つことになります。しかし、市場が開拓するために協力する必要性が、また徐々に普遍的なする必要があると教育です。我々は、より多くの人々が実際に教室を反転した参加することを願って、それは投資であるかどうか、のapatouを引き起こすために、または参加する、私たちが今必要とするすべての追加されました。反転授業のNi Jinleiエントリへの高い障壁：フリップ教室の壁、予想よりもはるかに高い、おそらくオンライン教育モードで最高の障壁に。これは小さな会社、または遺伝的なもののないことのできる会社ではありません。これは、フリップ教室はオンラインコース、インストラクター主導のライン、データ追跡のさまざまな側面に関連しているため、問題点が平面の問題であり、忍耐と資本蓄積の多くを必要とされないされています。私は実際にオンライン教育2000を実行し、それが最高経営責任者（CEO）の北線であることが判明しました。我々はapatou時間を行うと、反転授業にこの用語に気付かなかったが、我々はこれで行う必要があります。顔になりました伝統的な顔は同じではないと私たちは、業界の規模を訓練されており、最も重要なのは、教師への依存度が低下しますが、実際には、業界の構造に何らかの変化をもたらすことです、オフライン顔をパイロットの多くを行います考えられる宇宙開発をもたらします。教育部門は、ドライバNijinレイの結果である：教育産業が駆動結果です。しかし、実際には私たちの伝統的な指導モデルは、基本的に結果志向ではありません。先生は、基本的にタスクを完了するために終了し、学生が理解していない、学生の幸運です。オンライン教育モード私はたくさん読んで、問題がある：ユーザーが、彼は結果を買って、例えば、一部の企業は音声技術の正確なトーンを持って、学生が英語を読むためにコンピュータを、その後、あなたはどのような彼の問題を発見しますMoocのように、あまりにも、勉強したくない学生につながる、このシナリオの下でMoocはまだ知らない知らない科学を学ぶ方法を学びましたことを学ぶことができます。あなたは問題が解決しない場合は、しかし、彼の問題は、問題になることはありませんA。フリップ·クラスの問題は、それが直面して行う方法です：顔に顔が1多くの1または1に、我々はまた、いくつかの迂回路Nijinレイを取るです。 2009年11月に、一年未満、プロトタイプは良いですが、我々は北京大学教育研究所と北京でのキーの中学校20中学校の生徒を見つけるために、協力するために、我々は、フリップに教室での実験を始め、どのように最終的には私たちのパフォーマンスかを確認します。初めは10人のクラスである、北京の最初の日英語は、階層的なABC 3、学生の異なるソースに起因し、ないと同じレベルです。私たちは経験がない、学生があまりにも異なるクラスのレベルに直面して各生徒の顔をリードし、顔に顔にリンクのそれぞれにおける3レベルから選択します。システムは学生の質問を見つけたが、教師が扱うことができないが、それは、毎週顔対多このリンク、大きく変化するからです。 2011年7月には、他の極端を取る第二私たちのラインの編集、また、修正されたフェイスモードでは、直面する1対1の面です。この期間中、私たちはまた、20の学生は、以前に追跡され、このような観点から、それは良いことですが、10の学生が自主的に更新があるその後、1コーチングの1行目の無料コースからの有料コースとなりました。学生の最初の日の後1〜1は、効果は明らかに同じではない、と我々は1対1で行うことを決めました。 、我々は優れたトレーニング市場で行うが、訓練の欠如は1優れた市場のお子様には適していません。しかし、我々はまた、1に、トレーニング市場は、実際にメイクや優れたトレーニング二つのセグメントに分割される1質問の数を発見しましたインタラクション。我々のモデルは現在、小さなクラスで4-6人です。学生の学習の間チューターレベルは、Ni Jinleiのラインとの間の関係に影響を及ぼします。影響はそれほど大きくありませんが、先生の要求が同じではない、伝統的な指導経験を必要としませんが、教師が良好なコミュニケーションスキルを持っている必要があります。講師はすべてちょうど大学を卒業している、私たちは、経営の始まりでも問題教育の経験です、実際に次の行をしなかった教師は、教師はすぐに流れ、私たちの急速な発展と合わせ、多くの教師は、カリキュラムの顧問やジョブの転送や研究を行います、頻繁な交換の先生につながっています。両親は異なる見解を持っていますが、大幅に教育の質に影響を与えることはありませんでしたが。現在、最高の子供たちの英語が反転し、教室のNi Jinleiがエリアベアリング：2つの部分に分かれて教室を反転、そうでない場合は行の教室は、無意識のうちに、伝統的な教室となりました、なぜなら、オンライン、行の一部、一部は非常に重要であるラインがあります学ぶことがなかった、ここでそれは当然の製造に関する、魅力的でなければなりません。第二の事実は、インターネットがパーソナライズ評価の恩恵をもたらしたことであるあなたは、中間はパーソナライズデータ分析が不足している場合、オンラインとオフラインで分離されている方法を学ぶことです。モデルは、パーソナライズされたデータ分析の途中で、規律が関連しているが、比較的に言えば、英語学習プロセスに最も依存しているので、なぜ、英語科目を選択します。我々は、すべての子どもが英語を学ぶことができると信じています。また、私たちは視点を持って、すべての子どもたちが学ぶことを愛するが、なぜ彼は学ぶことを感じたので？学習の愛を示していません。いいえ子供が学校で批判先生になりたくない、彼はいたずらの様々な形態を示すであろう、彼はちょうど彼らの不満を転送するための懸念を引き起こしてみたかった、子どもたちは（90％）を学習する準備ができて、10％子供が学ぶことができるようになります本を持って、才能され、子どもたちの10％が問題を持っている、あらゆる種類の問題は、我々は約話すためにここにいる。真ん中の子供の80％が、限り、あなたは正しい方法として、彼らが学ぶために喜んでいます。 Apatowが「オンライン教育」のNi Jinleiを行うには大きなスペースを残していないに大きなではありません：概念多くのオンライン教育、特に仮想ファイアされている、我々はそうではありません。私たちは顔に顔が1：1である、2011年8月の商業実験で始まりました。売上数ヶ月2,000万人以上、私の最大の信頼のいずれかを与えます。関係会社からの最大のリスクはありませんが、両親はこのことに同意し、彼が購入する意思があるだけでなく、有効性を教え、両親はこれらの問題に資金を提供し、実装、他の市場で、私たちのために、それは構造的リスクであることに同意します。反転授業は、責任を負うこととする結果重視のNijinレイ：私たちは、教育は、結果駆動型、伝統的な教師ベースの教育は、本質的な結果については責任を負いませんされていることを述べています。反転授業は、結果重視です。知識のない支配はありません最後に子供たちは、我々のシステムは、私たちはコンピテンシーモデルを持って後ろにプロセスアセスメントは、実際には、追跡および分析します。子どもたちは、表向きは彼がやっていたときに、一つのことを行いますが、実際に彼に知識の習得を意味します。モデルの能力を構築することは、英語の知識や理解は、このような最も簡単な言葉のように、我々はすべての詳細を追跡する、聞く、読み取り、書き込み、スペル、認識に基づいています。私たちは先生、このプロセスでは、あなたの目標は、パーソナライズされたどのような評価を完了することです状況は、このいずれかを分析し、これらが対象と読み、そのような文の構造、文法、語彙などのすべてのコースを、教育の目標を持っています彼らは教室で当時のそれぞれの子は、知識レベルのこのクラスは応じ表示されます。私たちの学習プロセスを学び、練習、コーチ3リンク、このセッション実際には、主に生成されたデータである、各トピックは何の知識の対応度を有しています。いくつかの権利または間違ったデータがありますが、データは、この概念の学生の習得を評価することができるようになります。システムは、分析の結果を判断するために、教師を分析するために、データに基づいています。このセクションは、同じようknewtonが続きます。しかし、我々は我々が教育サービスを提供するので、大きなknewton、およびknewtonは技術的なソリューションを提供するよりも、中国での空間を想像してみてください。 （マスタードヒープ注：適応学習とknewtonについては、あなたがより多くを学ぶマスタードでヒープ「knewton」または「適応学習」を検索することができます）だけでなく、コンテンツや技術プロバイダーのNi Jinlei：教育市場はいくつかの部分、コンテンツに分け、非常によく、アメリカの学校でのシステムは、我々は唯一の学校が使用できるようにするソリューションを提供することができるための技術は、サービスプロバイダーは、大企業は、米国のみのコンテンツと技術のプロバイダーで教育サービスを提供する際に真でなければなりません、例えばN年前黒板、最大40億ドルの市場価値として教育サービスを、提供します。しかし、彼らはこれらの事を受け入れるために、比較的早くアメリカの学校を開始しました。それは、私たちが参加する形を通して当社の製品を促進するために、当社独自のサービスを作成する理由である、価値コンテンツや技術プロバイダを行う中国では非常に低いです。教育システムは完璧ではないので、この市場は、ニューオリエンタル、大学校、学習と思考を持っているので、学校は、米国市場がそれほど大きくないような市場をもたらしました。私たちに参加する拡張モードNijinレイベストマッチです：私たちは参加する昨年9月に開始しました。伝統的な教育訓練機関ではない私は、このような武漢と北京ニューオリエンタルコースとして、それらは成形品を持っていない、という問題があると思い、参加しないだけのフランチャイジーにブランドを与えるために、地元の校長や教師に完全に依存、同じ、残りは与えることはできません。このような訓練のブランドに参加するなど、一年後にあなたのブランドではないでしょう、良い学校を行い、トラブルのあなたに来ることはありません。主要部分である私達のオンラインコースので、しかし、我々は問題がある、私たちの製品から、私たちは伝統的に戻って変更し、その後、教育サービスを提供することができませんしないでください。 Apatowは意味で直面するパターン、顔に参加することが自然である、サービスの点であり、最後の1キロは、電子商取引や流通のように、彼らの教育を完了します。 、Dulangkouは私たちは皆知っている先生たちが仕事するためのさまざまな方法を介して、クラスの前に子供を特別な誰かを、読み聞かせする場所を吸うああ：インターネットが可能にNi Jinleiになりますので反転授業は、新しいアイデアではありません子供たちは実際には、深め発現させることによって学ぶように、教室での学習、彼は何のインターネットは、教室のコンセプトは確かに貧しい教師のレベルの問題を解決するために反転されていません。インターネットは、この概念がより可能となることができます。例えば、利益MOOCをもたらすことですオンラインコースの質は、高品質のリソースを、クラスの優れた教師の統合です。そして、子どもの性質と一致している演習、さまざまながあり、システムも追跡し、学習データを分析することができます。顔に直面して、我々はまた、Dulangkouをこのように描きます。私たちの前の（前の顔が）彼よりも良いではないので、全体的な効果は良くなります。両親の恐怖は理解していない、我々は確かに前にもつれ」、教室を反転する」というスローガンをクリアするかどうかのための：ニッケルJinleiのようなボイルボイル：教室の哲学をフリップに準拠しています。親ハンドブック前に、我々は主要な個別指導で書き、我々は追跡システムを強調表示したいのですが、親の心配を受け付けていないために、私たちのすべてを教えていません。実際には、後からではなく、顔のように、避けることができない見られる直接的なフリップ教室の概念を提唱し、子どもたちがスプーン送り教育にさよならを言うことができことを提案しました。実際には、親の心は、彼らが結果をしたい、自分の子供が本当の知識を習得したいのですが、また、間違った方法を知っています。彼らの心は非常にもつれたです。私たちは、若い親の成長にすぐに受け入れられると信じています。実際には、国の公立学校はゆっくりしようとし始めている、と私たちは私たちのアイデアや方法を受け入れるために両親を推進していきます、寧波と重慶のいくつかの学校があることを知っています。この段階を介して取得、それは完全に異なるものになります。問題を解決するため、最初から問題を特定、私の馬の教育部門のグループあなたを呼び出します。私たちのQQグループ（グループ番号：169 584 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