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【図]シーナ創業者王Zhidongは：4つのシリアル起業家は、オンライン教育を賭けます 王Zhidongは、起業家の態度は立派であると連携することができました：最初はビジネスの新しい世界である職場環境と離れることを選ぶ;第二ベンチャーシーナ（Richwin）、による所有構造と資本の圧力にあります離れることを余儀なくされ、第三のベンチャーは、技術をクリックして3年に付着することは、収益性の高いされていないと、今ldquo＆として説明した第4ベンチャー、ある古い馬、高い志＆rdquo;。先週、オンライン教育の分野での動向がたくさんあります：イ·ヨンジュンは、チョークネットワークが猿試験にシフト焦点を当てます閉じたものとして、功海燕は91外国人教師からラダーサブネット戦ったが、業界の注目は、ギャング、他の範囲を超えて、今がありますまた、関与、彼は王Zhidongです。 ＆rdquo;最近メディアにリリースされるまで、学校の敷地外で、実際には一年間にオンラインされている、（王Zhidong第1のダイナミックに応じて、ベータおよびベータ相を受けるべきである2012年11月22日である）彼は、＆ldquoに設立しましたメッセージ。王Zhidongは、こちらをご覧ください簡単に再開：1988は、無線の北京大学学部電子卒業; 1990年就任の創始者グループ、1992年に設立され、電子情報技術調査会社の新しい世界、小さなウィンドウ·インターフェース·ソフトウェア開発＆ldquoに特化、中国のスター＆rdquo ;ソフトウェア; 1993年に石グループを与えるためには500万香港ドル創業者Richwinを投資し、1998ストーンオンラインおよび米国SinaNetはRichwinとシーナCEO兼社長としてシーナ、王Zhidongにマージされ、2000年には、シーナを主導2001年の米国では、彼はシーナ王Zhidongを離れることを余儀なくされました。この記事では、約話をする時間がここからで、シーナの創始者王Zhidongは、技術をクリック出た後、グループウェアを集中し、GK-スター＆rdquo ;; 2004年2月、年後に最初のエンタープライズ管理ソフトウェア＆ldquoのセットを開始しましたインスタントメッセージングのフィールドに2006、溶岩溶岩のIM2.0コンセプトを立ち上げました;フィデリティ·インターナショナルが率いる米国のベンチャーによる1300万ドルの投資を得るために技術をクリックして月に2009年と伝説設備投資額の新ラウンドを取得することは不明であるが、まだIMフィールドを集中しました。 2010溶岩ゲームオンラインラインは、学校外でプライマリとセカンダリの学生、親と教師のための対話型の通信プラットフォームを提供するために2013年に設立されました。ほぼ12年間、それは、それは超えて行くことは困難であるシーナがあまりにも個人的に彼に成功しただけでなく、ピークだったので、王Zhidongのキャリアは主に、ぬるいやって言うことができる。しかし、人々は彼の以前の知識に基づいて予想される矛盾している、非常に高いです。 ;第二ベンチャーシーナ（Richwin）、による所有構造と資本に最初はビジネスの新しい世界、作業環境で、残すことを選択：いずれの場合では、王Zhidongは、態度は立派なもので開始することができました離れることを余儀なくされた圧力、科学技術をクリックする第三の開始、三年間に付着し利益を上げていなかった。そして今ldquo＆として説明した第4ベンチャー、ある古い馬、高い志＆rdquo;。しかし、結果にかかわらず、彼は起業家精神のプロセスを楽しんでいる：＆ldquo; 2山登り法がありますが、一部の人々は、良い景色がキャンプを設定します参照してください楽しんで、そして何人かの人々は唯一の登山、登山のプロセスを気に彼は次々に建てられたが、滞在することはありません。後者の上昇などの起業家、魅力がプロセスにあるので、私は決して懐かし風景。 ＆Rdquoは、リング、人々は彼を賞賛や畏敬の念や評価かを理解していなかった脇の外に、実際には、道路にされて王Zhidongは、幸福と起業家の内部のバランスの自由の追求がありました。だから、最終的には学校の外では、製品のどのような種類ですか？まず、ユーザが一緒に自然や学校だけでなく、保護者と生徒のために意図されているので、それは、オンライン教育に属する把握インターネットツール（ウェブサイト+アプリケーション）を使用して、第二に、それはK12教育に入っている、つまり幼稚園、小中学校この市場セグメント;また、サブネットおよび他の同様の垂直はしご教育ウェブサイトに異なるが、それはこの需要の切断ではなく、試験は公開講座ではありませんインスタントメッセージングを加えた記録を共有することです。それだけで何の結論もないことであるかどうかを通信（オンライン）と、中国の試験志向の教育制度では、質問をテストして行うためにだけであると考えられています。しかし、この領域でのIMクリック技術は数年前から栽培されてきた、いくつかの利点があります。のは、その製品形態を見てみましょう：グループの相互作用とのリンクのように、すべて、オープンの数を設定することができる内部および外部のグループに関連するクラス、学年、学校、興味、団体、両親などに基づいて、プライベートグループ化することができ公に（ ）検証されていない、グループ関係を継承することができ、複数のサブグループは、（多くのグレードを持って、例えば、次の親グループでの研究）。ログを送信することができ、各ユーザは、プライベートメッセージを送信、画像、ファイル、ユーザーの友人の間に追加することができます。セットの異なる役割のために、教師は割り当てが、通知を発行することができ、カリキュラム、教材、生徒の写真などを発行した、学生、親がそうで通知、ダウンロード画像とを見ることができます。また、PC側およびモバイルアプリケーション、リアルタイムの同期を。さて、としてユーザーが直感的にそのコアの要求に反映されている感じ、別の学習コミュニティをマイクロブログ胞体局在化をチョーク、内側と外側主試験ではありませんが、通信は、教師と生徒のプラットフォームを促進するために両親と正の相互作用ではありません、不純なSNSの製品。 ＆rdquo;の主要なハイライトは＆ldquoでの快適な画像の学校外の創始者王Zhidongで、Zhidongは茶屋ポストの写真、動的スケジュール等教育、ネットワークビューを共有するために、IT首長ユーザーも同様に世界を想像対話は非常に立派です。現在のレベルはまだ軽量·ユーザーであるため、ここではWeiboに大きなVのファンと対話するためのもの高尚な軽蔑に比べて、それは、もちろん現実の平等と、より多くのを検索します。全体的に使用感の内側と外側の同様の＆ldquo;みんな＆rdquo;のユーザーの、少数、Alexaのトラフィックの統計情報への不十分な監視、およびすべてのオリジナル（サードパーティアプリケーション埋め込まれていないゲームなど）のような形式的な、しかし、コミュニティ·カレッジの学生の立ち上がりに、すべてのネットワークユーザは、古い卒業生に直面し、ゆっくりとドレインとの新しいツール（マイクロ文字や他の）影響は、過去形になる可能性があります。それは、彼らの習慣を開発することができ、顧客を獲得するだけでなく、機会をつかむためにあれば、学校外の小中学校から起動するように、これらの人々は、モバイル·インターネット·対象の次の波です。この道から出てくるために、外部からの学校、王Zhidongに技術をクリックすると、明らかに、のような華やかな特にオンライン教育ではなく、広い道路ではありません。彼のスタートは再び途方に暮れる見て、どのように今のコースは良くない結果が結論にジャンプします。しかし、いずれにしても、彼はすべての後、中国では、私たちが起業家を行う必要があり、自分自身に挑戦し、立派な精神を続けようとする勇気何か何かを変更する可能性が高いです。
